新学期，新思考，新作为

——2019春恒兴中学李育民校长新学期致辞

老师、职工同志们：

今天,是新学期第一次全体教职工大会,或许你还沉浸在春节的安逸里,但新的征程却已拉开帷幕。那些尚未实现的梦想，那些还没到达的远方，都在等待你动身开拔。也许,生活尚有不如意；也许,前路仍然有风雨。但是,新学期，为了自己，为了家庭能过上更好的生活，必须要有新思考，更必须要有新作为。这就是我今天要讲的话题《新学期，新思考，新作为》。

一、新学期的新思考

（一）办学方向的新思考

新学期，我们必须不忘初心，坚定目标，牢记“一切为了学生的终身幸福奠基”的理念，坚持“文化理校、特色立校、质量强校、服务兴校”的办学思路，做实、做细新学期的工作重心：落实理念，深化特色，质量提升，招生拓展，优质服务”，奋力推动学校“高位发展、内涵发展、持续发展”，为把恒兴中学办成立足安溪、面向泉州，具有示范性高品位的优质学校而努力奋斗。
（二）工作目标的新思考
1.教学质量稳中有进

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的基础，是全体恒中人的尊严和“第一要务”。我们要实施目标管理，根据教育局提出的“看起点、比进步、论贡献”的质量评价机制，制定各年段奋斗目标，全体教师必须围绕目标开展质量提升攻坚。每年质量奋斗目标任务是：⑴初中部各年段在全县期中、期末统考或中考的成绩力争全县前10名有5人，力争全县前100名占50人以上，全县前500名占250人以上，中考达到一中统招线录取线达到300名，初中毕业班在泉州市中考平均分总分稳住第六名，力争第五名。⑵高中部高二、高三年段高考成绩力争全县前十名力争有3-5人，本一力争达到140人，本一人数稳定在全县第二名，高考在泉州市中力争理科第14位，力争第十三位，文科位居前20，位居全市前列。高一年高考成绩力争全县前十名力争有3-5人，本一力争达到150人，并力争有学生考上清北，为2022年校庆献礼！一年毕业班，三年做准备。通过攻坚提质，让老师、家长、学生有获得感、成就感和幸福感。

2.队伍建设成效显著

牢固树立“教育就是服务，您的满意就是我们的奋斗目标”的工作理念，倾听教师心声，加强与教师利益密切相关的工作力度，积极回应教师关切，强化管理与人文关怀相结合，关心教师生活、关心教师成长，不断提升教师幸福指数。进一步抓实师德师风建设、抓实业务学习、抓实教研活动，抓实“双培养”工作，突破制约教师发展的瓶颈，为教师参加培训、参加各类教学比赛提供平台，打造一支师德精忠、师能精湛的师资队伍。
3.特色培育举措给力

深度打造办学特色。特色是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力，更是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，更是全方位提高学校办学效益的主体工程之一。我们要树立正确的人才观和质量观，突出学校的内涵发展，强化、深化办学特色打造，提高学生的综合素质，同时用特色打造促进教学成绩提高。在总结特色办学经验和不足的前提下，做强优势，提升短板（演讲），在取得“福建省书法教育示范学校”前提下，创造机会争创“全国书法教育示范校”，使之成为学校的亮点、名片和品牌。
4.后勤服务细致入微

遵循“主动服务于教学，主动服务于师生”的工作原则，紧紧围绕学校的中心工作，超前谋划，踏实履职，继续为教育教学做好安全保障和优质服务，进一步强化内部管理机制，认真做好后勤服务人员的管理、学校的教学设施管理、学校的常规安全管理、食品卫生安全管理、学校财物的管理等各项工作，继续统筹规划扎实推进学校改扩建工作，硬件升级，保质保量完成工程建设，使学校整体面貌焕然一新。努力增强自身的服务意识，提高服务质量和服务水平。
（三）工作要求的新思考
1.咬定目标不放松

树立强烈的目标意识，构建全覆盖的“全员、全方位、全过程”的目标分解和管理考核机制。落实责任制，层层分解，不留死角，要责任到班、责任到科、责任到每个教师、责任到每个学生、责任到每次考试对比、责任到每次绩效考核，要将自上而下的分解目标和自下而上的达成目标统筹起来，要围绕目标订计划、定措施、定落实、定考核、定奖惩，形成上下联动、整体推进的竞争合作态势。千斤重担众人挑，人人肩上有指标。不断完善各项规章制度，做到有章可循，有章必依，形成公平公正，阳光透明的工作氛围。

2.真抓实干不惜力

我们要提倡“抓铁有痕，踏石留印”的务实标准和实干劲头，落实、落实、再落实，针对问题一步步解决，一点点地解决，静下心来、扑下身子，少说多做、不唱高调，脚踏实地、埋头苦干，走进课堂、走进学生，抓小事，抓难事，抓督查亮问题，加大问题公开力度，以问题为管理导向，具体问题具体分析、具体研究，把握规律、推动全局。
3.追求精致不止步

以“爱教、善教、身教、研教、乐教”为座右铭，以对学生负责、对自己负责、对家庭负责、对学校负责的态度，以对教育事业的无限忠诚，追求精致化教学，追求教学方式方法的最优化，努力提高课堂教学效率。课堂教学要做到精心态度、精选内容、精当方法、精细流程、精练精评，力戒浮躁，力戒灌输，力求内化，力求完美，确保做一件、成一件、件件成为精品。强化课堂“四度”督查即“学生上课专注度、思维度、参与度和有效度”，继续推进高效课堂不止步，老师必须积极投身高效课堂建设。全校上下都要以精致落实责任，以精致激发潜能，以精致提高质量，让精致成为教师专业发展、学生茁壮成长、学校快速崛起的有力支撑。
4.协同合作无缝隙

全校上下要弘扬“忠于学校、服从领导、欣赏他人、相信自我、奉献社会”的职业操守，践行“补台、补位、共赢、共享”的团队价值观，构建“上下同心，目标同向、协同有序、纪律严明”的工作机制，逐步养成一种职业的责任感、宽容悦纳的亲和力和对事业的高度忠诚，让恒兴中学成为实现人生价值的理想家园、情感家园和心灵家园。

二、新学期的新作为

（一）弘扬正气，追求崇高。

一所学校是靠精神站立的，没有精神的学校只能是一群乌合之众。学校要有主流的先进价值观，包括落实在学校的各种制度文本和学校活动中的优良传统和价值。概括起来，我觉得有以下几点：对他人存在和价值的尊重、对学校荣誉的珍视、对学校规章的遵守和维护、对自我成长和实现的热爱、对精致管理的追求等等。这些价值维系着学校的长远发展和利益，所有学校成员都要倍加珍惜。要让遵守和拥护学校这些价值的人得到褒奖和鼓励，让背弃这些价值的人感到落后，感到压力，让学校的正气在全体教职工努力下始终得到大力的弘扬。这样，学校的精神家园才有可能建立起来，我们才能够有勇气拒绝低俗，拒绝落后，学校才会有真正的希望。

（二）主动作为，勇于争先。

主动性决定了我们工作的质态。我们每个人都有潜能，显能是有限的，而潜能是无限的。能不能激发潜能，潜能发挥多少，跟主动性有很大的关系。我们看看那些工作做得出色，成绩比较显著的人，他们往往都是工作积极主动的人。我们要做“无须扬鞭自奋蹄”的老牛，不要做不拨不动的算盘珠子。我们要主动地学习提高，主动地改进自己工作中的不足，主动地与领导、家长（开展万师走万户家访城区行动）、学生沟通，只有主动作为，才能有工作中的发言权，这是个颠扑不破的真理。有个名人曾经说过，“人与人的差别在八小时以外”，你主动了，结果就会不一样。不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展，自发主动的人永远受同事、领导欢迎。希望大家，希望每一个人都要继续保持主动作为的锐气，努力耕耘好自己的责任田，确保不歉收，更要保丰收。
（三）提升质量，合力攻坚

质量是学校脸面，是教师的尊严，更是兴校之根本。质量攻坚是当今安溪教育、乃至泉州精英的大态势。而质量最直接的呈现就是成绩。考量的标准是优秀率、平均分和及格率。在提质攻坚中，必须重视精英教育（尖子生），又要重视普惠精英（全体学生）；既要重视毕业班，又要关注基础年段的管理，记住：一年的毕业班，就要三年备考；既要重视考试成绩，又要关注课堂效率和作业效益。我们要立足学校、年段、班级查短板，如初中的短板是语文、生物和地理（没有进入全市前十五名）。高中也有短板，如是理科生物和文科数学。在办学的竞争中，我们要立足短板谋提升,争创“初中教学质量评估先进校”十连冠和高中质量排位前移。

首先，学校评价质量的原则：看起点，比进步，论贡献。这也是教育主管部门评价学校的基点（从入口看出口）。今后各年段质量分析表必须体现学生的入学成绩和名次，时时关注其变化,学校制定的中考、高考奖教也必须跟进，各年段必须重视过程管理，对出入口变化的学生必须跟踪分析，查找问题，提出解决方案，努力稳定和提高出口成绩，并实行升奖降罚措施。

第二，扣好学生第一个纽扣，就是重视扎实基础，基础不牢地动山摇。重视基础知识的深度理解，重视基本方法的内化应用，重视基本能力的培养提升，特别是学生的核心素养的提升。坚持实行日清、周结、月考扣好学生第一个纽扣，能力是建立在基础之上，没有基础，谈何能力，哪来的质量。

第三，狠抓落实敢担当，在年段制定奋斗目标的框架内，对所任教的班级（你的责任田）的学生，必须认真分析，精准把脉，通过考试、练习分析查找问题，深入研究对策，直击痛点治病疗伤，想尽办法谋求整改，狠抓落实敢于担当，不达目标不罢休。制度保障是关键，重构管理制度（如职称评聘制度，如实行班主任聘教师制度、教师量化考核制度等），加强对布置工作的督查、反馈、整改、落实制度，反馈做到及时、公开、透明、不留面子，加大检查公布力度（期初、期中教育局也会组织到学校检查，查上课、查德育、查过程管理，时刻准备，经得住检查）。学校给你留面子，谁给我们管理者留面子。实施对学科教学质量差的教师实行职称降级使用等举措，让混日子的教师心动、心痛，让干出佳绩者、改革者受益。

第四，瞄准方向精准发力。从打造班级精神发力，培养学生的亮剑精神；从课堂效率发力，课堂（晚自习课）是提升质量的主阵地，通过贯彻《恒兴中学学生课堂十条要求》，提高学生的专注度，贯彻校本课堂教学模式，提高学生课堂的思维度、参与度和有效度；从培养学习习惯发力，因为人的差异就是习惯的差异，要竭力培养学生的审题习惯、做题习惯、听课习惯、作业考试化习惯、书写习惯（英语实行印刷体）、入室即静习惯、总结归纳习惯、查漏补缺习惯、应试习惯等等，通过比赛、展示、奖励等措施，使习惯扎根落地，好习惯肯定有好成绩；从引导学生读书发力（开展读书比赛、作文比赛等）；从做好培优（全县前十名的对象）补差（初中：一中统招线的临界生。高中：本一临界生）发力，关注优秀生发展，关心临界生的成长，抬高质量底盘，不容忽视。从上好第一节、第一周、第一个月发力，使学生收心，尽快步入正轨。

第五，精准实施备考策略。一个人教学成绩的提升成功源于用心、精细精研、专注投入；失败源于应付粗放、假努力不认真。学校、年段、班级质量提升要靠细节去体现的，用细心去夯实。一个负责任的教师不断追求成绩的优质，因为优质的学校、对个人都是有利的。优质必须激情满怀，工作有激情、上课有激情，不抱怨不懈怠；优质必须面向全体，有教育的情怀和教育的良知，能够瞄准学生最近发展区，在原来的基点上有所发展（班级平均分、及格率、优秀率）；优质必须成为常态，做到日常工作优质化，必须做到“三个度”：在备考时间管理上有长度。教师要用尽可能多的时间以问题为导向去研究教学上的问题，解决教学上的问题。实践证明:一个教学成绩突出的教师一定是个研究型的教师，这样的教师才是真努力。同时要引导学生充分利用时间去研究学习上的问题，通过练习考试发现问题，用好资源想、尽办法去解决问题，实践证明: 一个学业成绩突出的学生一定是个研究型的学生。这样的学生才是真努力。在备考练习管理上有厚度（编、练、批、评、纠）。精编练习，练习考试化，做到有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。特别加强两个毕业班第一轮复习后的训练强度，从而培养学生适应能力和意志力，加强最后冲刺适应性、信息性训练，让学生从容走进考场。在备考教学研究上有效度。教学研究要直达弱点，直击痛点，研究出套路（能用的、实用的），研究出效果（达到立竿见影的效果），不遗余力，不达目标不罢休(如体育成绩如何提升？毕业班如何进行练习强化训练？冲刺阶段的适应性训练如何做？如何查漏洞补漏洞？书写能提分你怎么办……)。教师会研究也要指导学生会研究。教育教学工作应付一下好做，但要深入下去，做得很实在，做得有特色，就不是容易的事情。但你付出了肯定有汇报。现在学校的竞争，人的竞争已经到了非常不对称的时代。要想比别人优秀，只有走细节取胜之路，走特色发展之路，走研究创新之路。要想做到这一点，没有一颗敏感的“细心”，没有一个个动人的“细节”，没有想干好事业的决心是不可想象的。

如果把学校比做机器，那么我们每个人都是机器的一个零件。学校质量提升有赖于每一个人的通力合作。在过去的一段时期，我们通过合作克服了一个又一个的困难，取得了一个又一个的成绩，成绩的取得离不开每一个人的付出和汗水。目前，公办学校在质量提升攻击上新学期提出了许多新举措，对我们而言是压力、是威胁，更是动力和机遇。当前，学校处在进一步转型发展的节点之上，优质队伍的打造、优质学生的招收、优质管理的形成、优质业绩的凸现决不是靠一个人的单兵作战可以完成的。学校的发展，需要大家团结一心，精诚合作，共同创造学校更加美好的未来。

老师、职工同志们，目标已经明确，梦想点燃激情，奋斗成就未来。2019

年新的一年，是恒兴中学转型发展的关键一年，我们的新思考：是要坚持稳中求进总基调，深入贯彻新发展理念，以再改革再出发的勇气和担当，锁定打造福建省“环境优雅、设施先进、队伍过硬、质量一流”的现代化民办名校这一目标，要有所作为：聚力转型攻坚，强化机制保障，推动高质量发展，在学校发展的新征程中书写浓墨重彩的绚丽华章！

2019.2.18